Textbooks / Course Materials

Materiales diseñados para un curso de escritura académica para hablantes de herencia a nivel avanzado. El curso es a base de proyectos y su propósito es preparar a los estudiantes para enfrentar sus futuras carreras profesionales como personas bilingües y biculturales, para que puedan expresarse en sus dos lenguas de forma oral y escrita en contextos académicos y profesionales, pero a la vez valorando y manteniendo las variedades lingüísticas de sus familias y comunidades.

The University of Kansas Collaborative Digital Spanish Project (Acceso) is an open-access, digital learning environment designed to promote the acquisition of Spanish and the development of cultural understanding of the varied groups of people who share Spanish as a common language.

The content in this textbook provides a learning experience to which Heritage language (HL) learners can relate growing and living in the U.S. The work in this project is intended to contribute to HL teaching, and its main goal is to engage and connect students with relevant materials and activities. The chapters also aim to expand students’ experience in language, linguistics, and cultural knowledge. Students will see results when putting into practice what they learn and will demonstrate their language skills into their creative and professional materials written in Spanish. This textbook has been created thanks to the OERizona Award (2024) and includes five chapters and supplemental materials.

This book embraces multilingual and translanguaging strategies for learning Spanish. It focuses on the study of Spanish use in the United States, as unique and richly diverse. It is meant to be an introductory level textbook for a mixed audience: those who are heritage and bilingual learners and those who study Spanish as a second language.

Los siguientes materiales han sido escritos para usarlos en cursos de hablantes de herencia del español. La filosofía detrás de estos materiales es:

• Fortalecer la capacidad de los estudiantes de usar registros formales y distinguirlos de los coloquiales.
• Fortalecer la identidad cultural.
• Entender las diferencias entre el “espanglish” y el español normativo y aprender a “traducirlo” para alguien que no hable inglés.
• Aprender sobre la diversidad lingüística y cultural de los países hispanos.
• Mejorar el conocimiento metalingüístico de los estudiantes.
• Ampliar su vocabulario y, en general, su dominio del idioma para discutir y analizar temas más allá de la vida diaria.

Este libro fue elaborado teniendo en cuenta las necesidades del estudiante de habla hispana. El contenido combina elementos gramaticales con diversos y relevantes temas del mundo de hoy.

Este libro nació como un proyecto colaborativo de educadoras de español como lengua de herencia (ELH) que forman parte de SHLDNet y TeCHS. Nuestra meta central es ofrecer un recurso abierto, accesible y adaptable para la enseñanza y aprendizaje del EHL en los Estados Unidos. El libro está diseñado principalmente para clases de nivel intermedio, pero su estructura flexible permite usarlo con distintas poblaciones de estudiantes. Su enfoque central es el español de los EE. UU., y explora las historias, las culturas, las prácticas lingüísticas y la complejidad identitaria de las comunidades latinas/hispanas en todas las regiones del país.

Los materiales están organizados en tres módulos con lecciones y talleres de escritura, y se basan en proyectos que fortalecen la lectoescritura a partir de experiencias reales de comunidades hispanas diversas. Incluye un proyecto literario en el que el estudiantado lee una novela de su preferencia, según su nivel de proficiencia, y desarrolla, paso a paso, un ensayo argumentativo. Cada módulo integra además actividades como “Detectives de la gramática”, “Así lo decimos” y “Escribe con confianza”, pensadas para fomentar un uso consciente y creativo del español. Su propósito es empoderar a hablantes de herencia para que desarrollen su voz, valoren su identidad lingüística y se expresen con soltura en diferentes contextos. 

An open-access textbook for Heritage Language Leaners of Spanish that centers on students’ experiences with language, identity, and belonging in the Midwest through real-world applications. It uses a project-based approach that outlines how students engage in real-life applications by exploring culturally relevant topics in language use, arts, festivals, food, ethnography, oral history, digital lives, and the university. Through multimedia such as podcasts, videos, neighborhood maps, and music, it promotes interactive exploration of culturally relevant content while supporting students’ language maintenance and growth.

Palabras bilingües: navegando entre culturas has been designed for heritage language learners who wish to continue developing their bilingual skills. Through units that follow Project-Based Learning, this book aims to expand students’ bilingual abilities and incorporate their language variety in the classroom.